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日前,教育部等五部門印發(fā)的《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》(以下簡稱《計劃》)提出,改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為“公費師范生”,履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年。推進地方積極開展師范生公費教育工作。這是記者28日從教育部獲悉的。
教育部教師工作司負責人介紹,《計劃》針對當前教師教育發(fā)展不平衡不充分的問題,從師德教育、培養(yǎng)規(guī)格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用5個維度提出重點任務(wù)。主要措施包括:
師德養(yǎng)成教育全面推進行動。研制出臺在教師培養(yǎng)培訓中加強師德教育的文件和師德修養(yǎng)教師培訓課程指導(dǎo)標準,將師德教育貫穿教師教育全過程,引導(dǎo)教師將社會主義核心價值觀全面落實到教育教學實踐中,同時提升教師法治素養(yǎng)和依法執(zhí)教能力。
教師培養(yǎng)層次提升行動。增加一批教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點,適當增加教育博士專業(yè)學位授權(quán)點,擴大�？埔陨蠈哟斡變簣@教師培養(yǎng)規(guī)模,支持師范院校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模,加大特殊教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)力度。
鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動。各地要以集中連片特困地區(qū)縣和國家級貧困縣為重點,通過公費定向培養(yǎng)、到崗?fù)速M等多種方式,為鄉(xiāng)村小學培養(yǎng)補充全科教師,為鄉(xiāng)村初中培養(yǎng)補充“一專多能”教師,“國培計劃”集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓。
師范生生源質(zhì)量改善行動。依法保障和提高教師的地位待遇,通過多種方式吸引優(yōu)質(zhì)生源報考師范專業(yè)。積極推行初中畢業(yè)起點五年制�？茖哟斡變簣@教師培養(yǎng)。部分辦學條件好、教學質(zhì)量高的高校師范專業(yè)實行提前批次錄取。加大入校后二次選拔力度,鼓勵設(shè)立面試考核環(huán)節(jié),考察學生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì),招收樂教適教善教的優(yōu)秀學生就讀師范專業(yè)。鼓勵高水平綜合性大學成立教師教育學院,設(shè)立師范類專業(yè),招收學科知識扎實、專業(yè)能力突出、具有教育情懷的學生,重點培養(yǎng)教育碩士,適度培養(yǎng)教育博士。建立健全符合教育行業(yè)特點的教師招聘辦法,暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道。
教師教育學科專業(yè)建設(shè)行動。鼓勵支持有條件的高校自主設(shè)置“教師教育學”二級學科,國家定期公布高校在教育學一級學科設(shè)立“教師教育學”二級學科情況,加強教師教育的學術(shù)研究和人才培養(yǎng)。
教師教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建行動。建設(shè)全國教師教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫,建立教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量監(jiān)測機制,發(fā)布《中國教師教育質(zhì)量年度報告》。啟動開展師范類專業(yè)認證,將認證結(jié)果作為師范類專業(yè)準入、質(zhì)量評價和教師資格認定的重要依據(jù),并向社會公布。推動完善教育碩士培養(yǎng)方案,聚焦中小學教師培養(yǎng),逐步實現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)與教師資格認定相銜接。
據(jù)悉,《計劃》重申,教師培訓經(jīng)費要列入財政預(yù)算,幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費。同時,建立獎懲制度,按照國家有關(guān)規(guī)定對先進典型予以表彰獎勵,對實施不到位、敷衍塞責的,要追究相關(guān)部門負責人的領(lǐng)導(dǎo)責任。