青島即墨移風(fēng)店鎮(zhèn)：整合資源興教育 強(qiáng)鎮(zhèn)筑基展未來(lái)

      11月1日，青島市即墨區(qū)移風(fēng)店鎮(zhèn)移風(fēng)中心小學(xué)整潔有序，正迎接著上泊小學(xué)全體師生的加入。整個(gè)搬遷工作，繁雜瑣碎卻井井有條。而此次上泊小學(xué)撤并至移風(fēng)中心小學(xué)，標(biāo)志著移風(fēng)店鎮(zhèn)整體撤校合并的圓滿完成，也意味著移風(fēng)店鎮(zhèn)的教育事業(yè)掀開新的一頁(yè)，走向新的發(fā)展歷程。

  資源整合年 打造辦學(xué)條件“硬支撐”

  作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，移風(fēng)店鎮(zhèn)大村多，學(xué)校數(shù)量多、規(guī)模小，存在教育資源分散、生源流失嚴(yán)重、學(xué)校規(guī)模普遍太小、師資配備存在結(jié)構(gòu)性短缺等問(wèn)題，影響了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。為有效補(bǔ)齊教育短板，提升群眾對(duì)教育滿意度，移風(fēng)店鎮(zhèn)積極爭(zhēng)取即墨區(qū)人民政府、教育和體育局等相關(guān)部門的政策支持，著力通過(guò)改善辦學(xué)條件、優(yōu)化教育資源配置，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

      移風(fēng)店鎮(zhèn)黨委政府高度重視，召開了專題座談會(huì)，鎮(zhèn)、學(xué)校、村莊三方圍繞學(xué)校撤并過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)和難點(diǎn)進(jìn)行討論。移風(fēng)店中心校則采取走訪、座談、問(wèn)卷等形式，多方面詢問(wèn)家長(zhǎng)意見，確保每一個(gè)孩子都能享受一流的教學(xué)資源，讓每一個(gè)家庭都能享受到教育發(fā)展的實(shí)惠。最終，移風(fēng)店鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)村民需求形成統(tǒng)一意見，決定將太祉莊中學(xué)撤并至七級(jí)中學(xué)，金羚希望小學(xué)、西馬龍疃小學(xué)撤并至傅家小學(xué)，辛莊小學(xué)、耀杰希望小學(xué)、石化育才小學(xué)撤并至太祉莊小學(xué)。目前，整體撤校合并工作已全面完成。

  2019年，移風(fēng)店鎮(zhèn)規(guī)劃布局了5所中小學(xué)改擴(kuò)建工程。其中，移風(fēng)店鎮(zhèn)投資2.1億元，改擴(kuò)建移風(fēng)中學(xué)、呂戈莊小學(xué)、傅家小學(xué)、太祉莊小學(xué)4所中小學(xué)，總建筑面積4.3萬(wàn)平方米，共計(jì)102個(gè)教學(xué)班，并配套相關(guān)教學(xué)設(shè)施，目前已正式啟用。2020年，移風(fēng)店中心小學(xué)新建樓房面積13000平方米，投資約5500萬(wàn)元，建設(shè)規(guī)模30班，并配套相關(guān)教學(xué)設(shè)施，目前已正式啟用。一系列改擴(kuò)建項(xiàng)目的實(shí)施，顯著改善了全鎮(zhèn)教學(xué)條件，有效滿足群眾的教育需求。

  質(zhì)量提升年 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量“軟發(fā)展”

      在打造辦學(xué)“硬實(shí)力”的基礎(chǔ)上，移風(fēng)店鎮(zhèn)還不斷加大投入力度，先后投資4000余萬(wàn)元新建16個(gè)塑膠操場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)塑膠操場(chǎng)全覆蓋；配備22輛校車，解決了中學(xué)學(xué)生乘車上學(xué)問(wèn)題；先后投資700余萬(wàn)元改造提升10所標(biāo)準(zhǔn)化食堂和學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施，所有學(xué)校均為教職工提供宿舍，并為教師配備太陽(yáng)能熱水器、空調(diào)、廚灶等生活用具，讓教師來(lái)的了、留得下。

  此外，移風(fēng)店鎮(zhèn)依托“云+智慧課堂”服務(wù)平臺(tái)，為所有中小學(xué)配備多媒體教室和“班班通”設(shè)備，以及錄播教室、多功能廳等教學(xué)設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)內(nèi)容引入課堂，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備使用實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中生動(dòng)形象地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)理解所學(xué)知識(shí)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，極大地提高了教師們的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，各學(xué)校在期末考試中的成績(jī)進(jìn)步明顯。

  為進(jìn)一步提升移風(fēng)中小學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展，移風(fēng)店鎮(zhèn)深入挖掘傳承沽河文化，結(jié)合本地的社會(huì)風(fēng)俗、文化特色進(jìn)行校本課程設(shè)計(jì)和研發(fā)，將大沽河、沙溪槐林、古柘林、紅楓林、掛甲樹等地理環(huán)境和當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)揉入校本課程，并邀請(qǐng)教育專家對(duì)廣大教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，分批組織教師到青島、淄博等名校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷聽課、磨課、評(píng)課，在轄區(qū)內(nèi)形成良好的教改和教研之風(fēng)。目前，全鎮(zhèn)已有1名省級(jí)優(yōu)秀教師，8名市級(jí)優(yōu)秀教師，105名區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

  跨越二十年 譜寫鳳凰涅槃“新篇章”

     “20世紀(jì)90年代，地處移風(fēng)店鎮(zhèn)的即墨十四中成績(jī)優(yōu)異，曾是即墨區(qū)眾多學(xué)校的佼佼者。卻因區(qū)位偏僻，留不住生源漸漸沒落。此次成為即墨區(qū)唯一參加山東省強(qiáng)鎮(zhèn)筑基教育改革的試點(diǎn)單位，正是移風(fēng)店鎮(zhèn)千載難逢的機(jī)遇。”移風(fēng)店中心校校長(zhǎng)王霄業(yè)說(shuō)。

  3月25日，山東省教育廳印發(fā)了《山東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)實(shí)施方案》，確定在全省65個(gè)鎮(zhèn)首批開展強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)，即墨區(qū)移風(fēng)店鎮(zhèn)榜上有名。作為強(qiáng)鎮(zhèn)筑基教育改革試點(diǎn)單位，省級(jí)配套獎(jiǎng)金150萬(wàn)用于教育軟件建設(shè)，移風(fēng)店鎮(zhèn)計(jì)劃每年投入50萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)改革，其中20萬(wàn)元用于教師培訓(xùn)， 20萬(wàn)元用于教科研，10萬(wàn)元用于集團(tuán)化辦學(xué)，為學(xué)校發(fā)展提供了有力保障。

  為激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，中心校建言獻(xiàn)策，移風(fēng)店鎮(zhèn)充分利用國(guó)恩科技董事長(zhǎng)王愛國(guó)先生成立的400萬(wàn)元“國(guó)恩助學(xué)金”， 對(duì)在中考中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校、班級(jí)、備課組和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)生活困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助，每年對(duì)全鎮(zhèn)教育干部、兩處中學(xué)教師，進(jìn)行專業(yè)提升培訓(xùn)，幫助教師提升專業(yè)化水平，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

      截至目前，移風(fēng)店鎮(zhèn)所有中小學(xué)均被評(píng)為“青島市現(xiàn)代化學(xué)�！焙汀案咚�平現(xiàn)代化學(xué)�！�，4所中小學(xué)被評(píng)為“青島市文明校園”，7所中小學(xué)被評(píng)為“即墨區(qū)文明校園”，14所中小學(xué)獲“青島市中小學(xué)陽(yáng)光校園”稱號(hào)，移風(fēng)店中心小學(xué)和七級(jí)小學(xué)被評(píng)為 “四星級(jí)陽(yáng)光校園”，移風(fēng)店中心幼兒園和七級(jí)幼兒園被評(píng)為“山東省農(nóng)村示范幼兒園”。移風(fēng)店七級(jí)幼兒園獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

  “道阻且長(zhǎng)，行則將至。”下一步，移風(fēng)店鎮(zhèn)將以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)，通過(guò)實(shí)施教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動(dòng)，努力做好教育資源整合、優(yōu)化學(xué)校布局工作，提升鄉(xiāng)村教育整體水平，爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)教育品牌，再創(chuàng)昔日教育輝煌。